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By Tilo Wendler

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Nennen Sie für jedes Merkmal dessen Merkmals- und Skalenart (Begründung). c. Was halten Sie von den ausgewählten Arbeitslosenmerkmalen? Bereiten Sie den Datensatz für jedes Merkmals separat auf, indem Sie a. die Daten wo möglich sinnvoll sortieren, b. die Häufigkeitsverteilung in einer Tabelle ermitteln (Häufigkeitsfunktion). Stellen Sie die ermittelten Häufigkeitsfunktionen (Teil 2b) jeweils in geeigneter Form graphisch dar. Nennen und begründen Sie kurz die verwendeten Diagrammtypen. Welche Charakteristika über die Arbeitslosen können Sie a.

Ber ... bis einschließlich ... Klassenanzahl „K“ DIN 55302 K n Klassenbreite „B“ gleich, d. h. B = konstant ungleich, d. h. B = variabel Tab. “ verwendet, da sie in Excel leichter umzusetzen ist. Die Klassenanzahl wird der Wurzelformel folgend hier mit fünf festgelegt. Die Klassenbreite soll gemäß der „Anwenderregel“ für alle Klassen gleich breit sein. Im vorliegenden Fall ergibt sich unter Berücksichtigung des kleinsten (212) und des größten (4846) vorkommenden Beobachtungswertes ein sinnvoller relevanter Wertebereich von 0 bis 5000 [EUR], den man gut in fünf gleich breite Klassen einteilen kann.

Mittelwerte als wichtigste Lagemaße sollen die „tendenzielle Mitte“ einer Verteilung angeben. So soll etwa bei der Leistungsbeurteilung ein Mittelwert Auskunft darüber geben, ob die Leistungen insgesamt tendenziell eher gut, mittelmäßig oder schlecht sind. Mit Streuungsmaßen wird gemessen, in welchem Ausmaß die Werte eines Merkmals in der Masse insgesamt variieren. So mögen etwa in einem Betrieb überwiegend jüngere Mitarbeiter beschäftigt sein, während in einem anderen alle Altersgruppen im erwerbstätigen Alter vorhanden sind.

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