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F i g . 1). Sur un axe gradué de 0 à 20, chaque individu est représenté par un point situé à la position correspondant à sa note. Ainsi, le premier élève est situé à la graduation 5 de l'axe, le second à la graduation 7, etc. On dit que la coordonnée sur l'axe du premier élève est 5. 1. Note en mathématiques des 15 individus avec bac incomplet ; représentation axiale en distinguant les candidats libres (disques pleins) et les lycéens (cercles). Si l'on veut repérer précisément chaque élève, on peut mettre son numéro ou son nom.

De plus, un fichier "incomplet" limite singulièrement les techniques applicables. Nous ne choisirons cette solution qu'en dernier recours. Supprimer La suppression présente l'avantage de la simplicité et du fait de travailler sur un fichier entièrement sûr. On restreint alors le champ de l'étude aux élèves qui ont toutes leurs notes, ce qui n'a rien d'absurde en soi. Pour l'étude générale des notes sans tenir compte du lycée, la suppression de 4% (=38/947) de la population risque peu de modifier les tendances générales des répartitions, qui seules nous intéressent.

5 = ^Xi»l L'expression condensée à droite du signe égal se lit "somme pour 1 variant de 1 à 5 des x indice /". Le signe Z indique que l'on effectue une somme. L'indice (' apparaît à la fois sous le signe Z et dans le terme x,. Sous le signe Z, il permet de préciser le nombre de termes de la somme : i =1,5 signifie que cet indice va prendre les valeurs comprises entre 1 et 5. Il y a 5 valeurs (1,2,3,4,5) donc 5 termes dans la somme. 57 Initiation aux traitements statistique, B. Escofier et J . P a g e s A droite du signe I on précise les termes qui sont sommés.

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