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By Werner Wicki

Die Entwicklungspsychologie gehört zu den grundlegenden Fächern im Psychologiestudium. Dieses Lehrbuch gibt Studienanfängern einen ausgewogenen Einblick in Theorien, Methoden und Forschungsergebnisse der Entwicklungspsychologie - von der frühen Kindheit bis ins späte Erwachsenenalter. Entwicklungsvoraussetzungen und -bedingungen werden eingehend anhand der Funktionen Wahrnehmung, Denken, Problemlösen, Gedächtnis, Bindung, soziale Entwicklung u.a. diskutiert.

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Intellectual Development

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Coercion and Punishment in Long-Term Perspectives

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Advances in the Spoken-Language Development of Deaf and Hard-of-Hearing Children (Perspectives on Deafness)

All through heritage there were efforts to aid deaf youngsters strengthen spoken language wherein they can have complete entry to the listening to global. those efforts, even if pursued heavily and with nice care, often proved fruitless, and sometimes basically ended in passionate arguments over the efficacy of specific techniques.

Father Hunger: Explorations with Adults and Children

James M. Herzog's Father starvation: Explorations with Adults and kids will quick take its position either as a landmark contribution to developmental psychology and as a permanent vintage within the medical literature of psychoanalysis.  we are living in an period while an outstanding many teenagers develop up with no father, or, worse nonetheless, with fathers who traumatically abuse them.

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B. Säugetiere von Möbeln (globales Niveau), aber auch Katzen von Hunden bzw. Stühle von Tischen (spezifisches Niveau). Und es unterscheidet innen von außen, oben von unten etc. Der Säugling beginnt mit Kategorisierungen auf globalem Niveau und gliedert diese anschließend in spezifischere Kategorien (Quinn 2007). 3 | Lernen und Gedächtnis Neben den bisher beschriebenen Wahrnehmungs- und Kategorisierungsprozessen zählen die Gedächtnis- und Lernprozesse zu den wichtigsten kognitiven Prozessen. Fundamental ist insbesondere die Rolle des Gedächtnisses, denn ohne Speicherung von Information wären alle anderen (höheren) kognitiven Prozesse unmöglich.

6 | Ab dem 4. Monat kann visuell gesteuertes Greifen beobachtet werden. 1 | Emotionale Entwicklung Schon das Neugeborene kann verschiedene Emotionen ausdrücken (Lewis 2007): Es kann schreien, lächeln (anfänglich im Schlaf), zeigt Interesse (gegenüber neuartigen Stimuli), erschrickt und zeigt Ekel (gegenüber ungenießbaren Speisen). primäre Emotionen Ab dem 2. Monat ist im Gesicht des Säuglings die Emotion Ärger beobachtbar (wenn eine zielgerichtete Handlung des Säuglings unterbunden wird) und ab dem 3.

Monat als „fötal“. Gleichzeitig ist auch die Muskelkraft noch sehr gering. vermutete Ursachen Diese motorische Unreife hat vermutlich evolutionsgeschichtliche Gründe: Das enorme intrauterine Wachstum des Gehirns machte eine Vorverschiebung der Geburt notwendig, da ein größerer Kopfumfang mehr Geburtskomplikationen hervorgerufen hätte. B. Stoßbewegungen). Reflexe Bei einigen Bewegungen handelt es sich um komplexere Muster (oft als „Reflexe“ bezeichnet), die durch gezielte Stimulation ausgelöst werden können.

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