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By Didier Pleux

Que faire face à sa fille ou son fils de trois ans qui décide de ses heures de repas et de coucher ? remark gérer l'enfant qui n'écoute jamais en classe, répond aux enseignants et refuse systématiquement de ranger sa chambre ? Et l'adolescent qui n'adresse plus los angeles parole à ses mom and dad ou exige telle ou telle marque de vêtements ? Faut-il recourir à l'autorité et de quelle façon ? remark élever un enfant pour qu'il s'épanouisse tout en apprenant à respecter les autres ? Tel est l'enjeu fondamental de ce livre qui nous montre remark, en croyant bien faire, nombre d'entre nous ont démissionné de leur rôle éducatif. De petit roi simplement trop gâté, l'enfant a pris le pouvoir, est devenu un bourreau domestique, n'utilisant ses mom and dad que pour son bon plaisir. Nous pouvons tous, sans nous en rendre compte, devenir des mères, des pères stressés, dominés et manipulés par nos enfants, qui n'en tirent qu'un fake bénéfice. C'est en prenant moral sense de nos préjugés et de nos difficultés face à l'autorité que nous éviterons ou mettrons fin à l. a. tyrannie. automobile aimer, c'est aussi savoir dire non.
Didier Pleux est docteur en psychologie du développement, psychologue clinicien et directeur de l'Institut de thérapie cognitive. Il est l'auteur de «Peut mieux faire» : remotiver son enfant à l'école.

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Il est souhaitable de ne plus considérer l’enfant comme une victime du monde adulte. Ne banalisons pas ses comportements déviants, soyons vigilants sur ce que nous qualifions de « normal ». Non, il n’est pas affirmé, il ne montre pas forcément un tempérament fort quand il refuse, se révolte ou menace : il fait ce qu’il veut ! Des attitudes royales Chez l’enfant tyran, le comportement omnipotent n’est pas forcément remarquable dans sa gravité, il sait s’inscrire dans le quotidien par une multitude de petites conquêtes.

Je n’insiste pas, j’évoque l’école et me heurte bien vite au « si l’aîné a des problèmes cette année, il y a aussi des raisons du côté du prof… tu sais, un type vieille école, pas moderne, avec des méthodes autoritaires… ». « Il a trouvé quelqu’un en face de lui, c’est qu’il a du caractère, le fiston ! » souligne le père. Le thème se conclut par un « il y a des profs rigides, la petite, elle, a la chance d’avoir une institutrice qui aime les enfants ! » (« aïe, aïe, aïe ! » pensé-je). Décider de tout � Moi, je n’aime pas les rapports de forces avec mes enfants !

Refuse tout contrat social. Ne veut pas se contraindre. Conteste et ne s’instruit pas. Décide quand il se frustre. Ne vit que pour lui. Choisit son menu perpétuel. Décide des programmes. Se crée un parent taxi. Considère que tout est frustrant. Est en colère pour tout. Déteste l’ennui, la frustration. Recherche le plaisir immédiat. • Il n’est pas issu des seuls environnements défavorisés (comme le soulignent trop les médias) mais sait s’imposer quel que soit le contexte social. Il est souhaitable de ne plus considérer l’enfant comme une victime du monde adulte.

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